В рамках реализации проекта «Огород на подоконнике» наш зеленый лук вырос. И мы решили отнести наш подросший лук на кухню нашим поварам, чтобы они нашли применение нашим лучочкам. Мы конечно же не прогадали, необычный вкус любимому борщу на обед придал наш зеленый лук. Приятного аппетита.

Проект наблюдения за ростом лук в группе "Светлячки" продолжается. Зеленый лучок не спит, растет. Для сравнения воспитатель с дошколятами один лук положили в шкаф, другой лук перестали поливать, а остальные оставили на подоконнике и ежедневно поливали и наблюдали за ростом. После пришли к выводу, что  тот лук, который в шкафу  не рос без света и воды. Следующий лук, которого перестали поливать начал сохнуть, а  у остальных на солнышке, регулярным поливом водой и в тепле листья стали совсем высокими. Перед каждым поливом ребята с удовольствием пробуют зеленый лук. 

Многие родители, имеющие свои огороды (дачи), не подозревают, что зеленое царство начнет вызывать огромный интерес ребенка, если взрослые научат наблюдать за растением, видеть в зеленом ростке особое живое существо, жизнь которого целиком зависит от того, получает он уход или нет. Только с помощью взрослых дошкольник может понять, что жизнь растения зависит от наличия тепла, света и хорошей почвы, научится отличать здоровое и сильное растение от слабого, хилого, требующего «лечения». Научившись понимать состояние растений, ребенок будет сочувствовать и ухаживать. Таким образом, решаются задачи познавательно-исследовательского, социально-личностного, эстетического развития ребенка. Маленькие дети любят действовать. Мир вокруг себя они познают практически, а свои действия с наблюдениями за результатами. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность. А это очень важные качества для обучения ребенка в школе. Однако проблема состоит в том, что дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, в рамках реализации проекта «ОГОРОД НА ПОДОКОННИКЕ» в младшей группе «Светлячки» мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей. Ознакомление с ростом и развитием растений можно осуществлять в зимне-весенний период, выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц, используя для этого огород на окне.

В начале мы посадили лук.